目录
卷首语
话说名师的课题研究程红兵;1
前瞻视角
面向“十四五”基础教育治理问题的调研及建议楚江亭;李彦青;4-7
管理纵横
探析小学体育教学中伤害事故的原因与对策吴建荣;8-9
乡村振兴战略背景下农村幼儿教师专业发展现状与策略周海云;10-11
高校—幼儿园协同培养幼儿教师的意义及途径张艳;12-13
现代教育技术与中职教学有效整合的实践尤辉亮;14-15
双师模式下小学数学大单元教学设计的探索阮肖桦;16-17
培养小学生班级自主管理能力的有效策略缪林颖;18-19
基于高中生认知心理优化物理课堂提问设计的策略沈哲;20-21
名师讲坛
初中化学演示实验改进策略蒋波;22-23
高中物理微课在物理方法教学中的应用——以牛顿定律的“整体解析法”应用为例王添华;24-25+82
阿城《溜索》的读写共生尤建峰;26-27
高中历史教学中历史思维能力培养探析曾小全;28-29
高中地理教学培养学生空间能力的策略苏芳;30-31
培养计算思维的项目式教学实践——以信息技术教学的推箱子游戏设计为例魏旭丹;32-33
从伟大时代“我们”在场到科学理论“我们”自信——统编版高中思想政治教材教学的教师视角朱继春;34-35
教学时空
关注反常与矛盾 促进反思性教学——以《在柏林》为例朱宛莲;36-37
激发小学生阅读兴趣的方法探究王于;38-39
基于高中政治核心素养提升的议题式教学探讨黄春妹;40-41
中学化学教学中培养学生提问能力的实践王永学;42-43
基于文本解读的初中英语阅读教学中学生思维能力的培养曾秋莲;44-45
小学数学生活化教学的实践与分析何汉忠;46-47
小学数学“深度学习”教学策略探究——以“图形与几何”的教学为例孙锦玲;48-49
直面数学推理发展数学思维——基于小学数学推理的实践研究张纯;50-51
基于课程思政理念的小学语文融入思政教育路径研究董阿婷;52-53
考试与评价
综合实践活动评价方式多元化探究——以社会服务为例丁露萍;54-55
基于核心素养 引领教学革新——2021年广东省初中学业水平考试物理试卷综合题赏析史汉军;56-57+82
育人天地
小学美术教学中学生创造力培养的实践与思考张贤媛;58-59
基于核心素养的冰雪文化美术校本课程研究韩鹏宇;刘洋;60-61
从情感赏析的角度进行书法教学的实践周寿亮;62-63
少先队德育功能实现路径探究顾静;64-65
小学道德与法治课程中劳动教育的实践分析陈健;66-67
德育生活化——建构小学道德与法治高效课堂的实践周岳英;68-69
小学道德与法治学科开展安全教育的策略探究徐斌;70-71
主题式教学下的初中生法治意识提升华涵姣;72-73
教师发展
巧设“认知冲突” 促进学生有效建构熊鹏飞;74-75
开启智慧晨诵 创造诗意阅读郭海霞;76-77
高中立体几何教学中立体模型的运用分析李川;78-79
无痕处 且美且智——徐斌《平均数》教学赏析李增文;80-82
高效开展小学数学教学“五步走”常姝;83-84
基于核心素养视角下的小学数学教学探究张玉霞;85-86
小学数学课堂有效提问的策略研究林丽琴;87-88
论初中英语教学中赏识教育的有效运用张趁玲;89-90
教研探索
人教版高中语文教材中情感文化的体现霍妍硒;91-92
深度学习让语文教学不再浅尝辄止方琼芬;93-94
农村学校小学生语感培养的途径与方法周冬兰;95-96
文化因子：小学语文的文化传承之基蔡刚枝;97-98
数形结合 趣味计算——以《看数射线做加、减法》一课教学为例尤美钱;99-100
小学数学讨论式教学方法的应用分析朱幼林;101-102
网络画板在初中数学教学中的应用研究——以图形变换为例金东风;103-104
浅议核心素养背景下小学英语教学综合活动——以“5分钟综合活动”的设计与实施为例陈玲;105-106
特殊教育与学前教育
幼儿生活化数学教育的实施策略王平;107-108
启发式教学在幼儿教育中的运用策略林黎珊;109-110
培智学校开展劳动教育的实践途径及反思彭慧;111-112
百年致力教育 成绩铸就丰碑——重庆市聚奎中学校2
封面人物2
重庆市聚奎中学校翻转课堂113
旗帜高扬引百年风华 党徽闪耀铸今朝辉煌——聚奎中学“红色领航·文化铸魂”党建品牌建设114