目录
卷首语
学校因治理而得以充满活力楚江亭;1
前瞻视角
系统思考变革实践 资源整合协同育人——北京市海淀区双榆树第一小学“教育变革与创新实践”研究与思考丁凤良;4-9+2
管理纵横
班级管理中“问题”学生的教育策略张茜;10-11
关于小学低年级课堂纪律管理方法的调查张学斌;12-13
量身定制 激趣培能 静待花开——家校携手、协同育人的教育叙事乔政丽;14-15
疫情防控期间提升家校协同育人有效性的实践郭双;16-17
班主任工作中的“问题学生帮扶教育”——小学高年级段班级管理叙事彭兴琪;18-19
名师讲坛
班级活动中的劳动教育实践赵秋梅;20-22
在真实的情境中学习语文——以《精卫填海》一课教学为例刘庆新;23-24
学习方式变革的研究与实践——以数学学科为例高婷婷;25-27
小学数学合作学习方式的实践研究刘红梅;28-30
在小组合作学习中提升学生识字学习效率的研究——以统编版小学二年级语文识字教学为例薛墨;31-33
问题引领语文学习 聚焦能力关联阅读——以部编版语文教材六年级上册《少年闰土》一课教学为例赵玲宇;34-37
任务驱动教学法在小学语文课堂教学中的应用勾爽;38-40
教学时空
深入本质知理 拓展延伸通理——“长方形的面积”教学设计与思考张亚杰;41-43
“体验式数学教学”实践研究——以《数松果》教学设计研究为例卢梅欣;44-46
发展小学生数学几何直观能力的有效策略郭慧敏;47-48
小学数学教学中体验式教学法的应用李香;49-50
支架式教学应用于小学古诗教学的实践探究——以统编版语文二年级上册《夜宿山寺》一课为例潘梦圆;51-52
小学高年级语文随堂习作的思考李媛;53-54
考试与评价
小学语文“教、学、评”一体化的探索——以《总也倒不了的老屋》一课教学为例陈硕;55-57
浅议小学低年级美术教学评价的改进策略梁涛;58-59
育人天地
趣味教学法应用于小学篮球教学的实践与探索高阳;60-62
试论校园体育文化对小学生终身体育意识的影响冯棠棠;63-64
浅议培养学生体育创新与实践能力的途径与方法赵佳琳;65-66
加强小学生体育锻炼的策略与实践——以《篮球：行进间传接球》一课教学为例吴旭波;67-68
在小学语文教学中融入劳动教育的教学实践孟媛媛;69-70
疫情防控背景下的音乐教学“育美”实践王梦迪;71-73
教师发展
教育叙事：一次特别的拍卖会王雪丽;74-75
浅谈教师专业发展与培训宋朋妮;75-76
情感教育：高效数学课堂的“奠基石”周玉春;77-78
浅谈小学生“解决问题”能力的培养成孟婷;79-80
爱国主义教育融入小学数学课堂教学的探究高文哲;81-82
体验式教学在小学数学课堂中的应用赵伟;83-84
浅谈信息技术在教学情境创设中的应用——以小学语文、数学学科教学实践为例刘雨彤;85-86
家校协同育人 呵护儿童健康成长——“新冠肺炎疫情”期的教育叙事赵潇;87-88
教研探索
多媒体在音乐教学中的应用研究王晖;89-91
中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程教学的实践李典;92-93
思维导图在小学语文中的运用付也;94-96
小学语文教学融入劳动教育的分析与建议张译方;97-99
小学信息技术课堂渗透德育的实践研究——以《我是光盘行动小能手》教学为例王慧慧;100-101
关注学情 以学定教——提高小学语文课堂教学实效的实践与探索李亚芬;102-103
基于绘本的小学低年级段课程与教材开发的思考张彩璇;104-107
特殊教育与学前教育
小学低年级段探索混龄教育摭谈——幼小衔接教学活动案例引发的思考王岩;108-109
“绘”出理解 “融”出接纳——自制绘本促进学生接纳特需儿童的尝试刘静;110-111
北京市海淀区双榆树第一小学2+113-114
《基础教育论坛》杂志112