目录
教育新论
“儿童友好型”：“双减”下作业创新设计新路向 以“儿童友好型”美术跨学科主题作业探索与实践为例李依萱;1
本期视点
走向共同体：教育家型校长培养的内在逻辑与践行模式贺菲;4-7
立德树人
新时代家庭教育责任使命与推进策略丁进庄;8-9
中小学研学旅行的困境与对策王大海;10-11
基于自我效能激发的生涯规划课程实践吴立萍;12-13
习惯育人：学生好习惯“家校联动培养”探索与实践胡爱国;14-15
学校管理
精细管理：乡村学校品质提升新途径刘月军;16-17
小学劳动教育课程建构与实施策略常秀萍;18-19
让校园文化根植于师生心中张金宽;20
学前教育
幼儿园科学探究活动组织策略高治平;21-22
基于未来发展的幼儿语言教学提高策略刘玲;23-24
乡村教育
农村小学特殊家庭儿童教育方法策略探讨马子莲;25-26
农村留守儿童心理健康问题及教育对策王晓庆;27-28
经典诵读：农村小学传承传统文化实践策略王天明;胡文菊;29-30
全国模范教师魏金君英语教改专栏
“五步法”与“十一策”：以中国文化为支柱的英语教学模式探索与实践魏金君;31
“五步法”与“十一策”之一：留白魏金君;32
“五步法”与“十一策”之二：故事魏金君;33
“五步法”与“十一策”之三：描画魏金君;34
“五步法”与“十一策”之四：演讲魏金君;35
“五步法”与“十一策”之五：咏诵魏金君;36
“五步法”与“十一策”之六：吟唱魏金君;37
“五步法”与“十一策”之七：评辩魏金君;38
“五步法”与“十一策”之八：图勒魏金君;39
“五步法”与“十一策”之九：写作魏金君;40
“五步法”与“十一策”之十：表演魏金君;41
“五步法”与“十一策”之十一：观赏魏金君;42
教材教法
基于学情，使教学真实发生刘宝艳;43-44
小练笔：起步作文写作力提升的探索实践郝霞;45-46
以“诵读交流”促学习策略探究顾宗宏;47-48
小学低年级语文绘本阅读教学策略韩爱云;49-50
共学模式：小学记叙文教学新路径刘家睿;51-52
基于汉字文化的小学生哲学素养提升策略曾锦霞;53-54
劳动教育与小学语文教学融合策略探析刘志霞;55-56
基于终身学习的课外阅读习惯养成策略周芳英;57-58
情感教育撬动小学语文高质量课堂魏会永;59-60
以“二十四节气”促进小学生阅读能力提升策略孟艳;马海霞;61-62
小学中高段语文单元整合教学策略江婷虹;63-65
“双减”视角下课堂巧“问”促提升周瑞花;66-67
中职语文综合实践活动评价策略宋圆圆;68-69
指向自主学习能力提升的小学生数学指导策略李小娟;70-71
智能媒体优化小学数学教学策略李兴林;72-73
课堂提问：小学数学创新性思维切入点徐梅梅;74-75
基于深度学习的小学数学信息化教学探索与实践叶春仙;76-77
小学数学自主学习能力探究例谈李志虹;78-79
核心问题引领小学数学深度学习策略赵玉斌;80-81
商讨课堂：美术核心素养落地新途径教学策略探微吴小帆;82-83
自媒体时代英文规范书写教学策略杜向聪;84-85
主题式教学法在初中英语教学中的应用策略赵雷雷;86-87
基于多模态话语分析理论的初中英语词汇教学优化策略于殿忠;88-89
基于“教—学—评”一致性的英语“学历案”设计陶湘;90-91
摭谈TPR教学法在小学英语教学中的应用陈婷;92-94
统编高中历史《中外历史纲要》教研策略黄福贵;95-97
核心素养下初中物理大单元教学实施策略黎文建;98-99
基于高中地理课程标准理念的案例教学探究姚婕珍;100-101
党史学习教育融入道德与法治课堂实践探究柳兴忠;102-103
Stem教育理念下Scratch编程软件在小学信息技术中的教学表现与应用策略周斌;104-106
初中美术教学引入优秀传统文化策略探究唐娜;107-108
初中体育篮球教学内容优化策略王光琦;109-110
以美育人：儿童水墨课堂教学策略吴晓平;111-112
河南省洛阳市东升二中 和而不同，“五成教育”校园文化显活力2
封面人物2
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