目录
卷首语
领悟意会知识：校长专业发展的关键楚江亭;1
前瞻视角
“双师课堂”理念下课后服务模式创新研究管永新;4-6
促进深度学习的初中信息科技学科概念教学策略王伟伟;7-8
指向核心素养的生命科学探究能力提升的实验教学研究姚乃隼;9-10
基于思维导图的小学中高段英语阅读教学实践研究徐敏娟;11-12
学科生涯融合课的实践探索陆涛;13-14
管理纵横
在线教学的实践与对策研究孟健;15-16
以文化建设引领中小学管理模式变革的几点思考于天晖;17-18
浅议网络学习空间在教育教学中的作用王存英;19-20
美好教育 幸福育人梁静;21-22
双减背景下指导班主任高效建设班级文化的策略与实践王晓翠;23-25
小学数学项目化学习的问题与对策分析郭丽丽;26-27
名师讲坛
批注：让思维“可见”——以统编教材四(上)第六单元“批注”阅读策略教学为例陈怡;段红;28-30
在绘本阅读指导中践行“语文好玩”的理念祁越;翟思遥;31-33
浅议信息技术赋能小学语文个性化学习刘凌;34-35
小学培育社会主义核心价值观的主题教育实施路径刘莎;36-38
基于中小学综合实践活动与劳动教育融合的课程建设探析杨亲云;39-40
教学时空
基于读思达视域下小学语文预习导读单的优化设计郭霞;41-43
基于先学后导的中学数学有效课堂提问方法研究陈慧琴;44-45
预初年级数学线上教学有效性策略初探王华;46-47
以多种体验形式激发学生学习兴趣探究——以牛津上海版英语教材1B M2U2 “Food I like”一课教学为例刘南男;48-49
阅读素养视域下小学英语阅读教学策略例谈——以牛津上海版英语教材4A M4 U1“A visit to a farm”(Period 3)一课教学为例张俊;50-51
活用情境 创建沉浸式口语交际课堂李超;52-53
作业·考试与评价
基于减负增效背景下的初中历史作业设计有效性研究陈瑞芳;54-55
作业优化用“五+” 巧练促学提素养李萍;56-57
培养核心素养 提高解题能力——例析陌生方程式书写的应对策略高梅英;曹义龙;58-60
表现性评价在初中英语作业中的应用刘小丽;61-62
育人天地
双减政策下小学生命与健康常识教学的问题及对策研究郭利平;63-64
双减背景下小学校本课程的实践探索姚凤;65-66
面向发达地区小学劳动养成教育的实践研究姜丽霞;67-68
教育随笔：例谈原生家庭对学生心理健康的影响李娜;69-70
基于非遗文化的美术校本课程建构初探——以扬州育才小学西区校“雕版印刷”课程为例唐科君;71-72
双减背景下小学科学思维型教学模式的实践研究崔深根;73-74
教师发展
谈小学语文教学中学生语文素养的培养王维军;75-76
小学语文教学中培养学生核心素养的对策董苓苓;77-78
巧用思维导图助力小学英语词汇教学韩文文;刘树仁;79-80
例谈低年级拼音教学的改进策略丁静怡;81-82
生活化教学模式在小学作文教学中的应用张尚禛;83-84
充分挖掘区域资源 建设高质量特色课程沈君瑞;85-86
信息技术助力小学数学的课堂教学王港;87-88
教研探索
从文本表达需求出发培养学生逻辑思维的实践研究——以初中语文第三学段单元教学为例朱志花;89-90
中等职业教育“X”复合型技能人才培养体系的构建与实施路径马荣;郭百灵;91-92
立足核心素养 创新读写结合潘春晖;93-94
字理识字在小学低年级识字教学中的应用策略杨海波;95-96
小学语文教学中如何提升学生的阅读能力许亚妹;97-98
核心素养下小学数学计算教学中算理算法的有效结合陈国昆;99-100
小学低年级线上教学的实践与思考刘岚;101-102
多维互动云课堂 线上线下思变化祁扬;103-104
特殊教育与学前教育
基于园本课程的幼儿表现性评价研究——以“启点课程”的“一幼星100件事”应用为例黄芳;105-106
幼儿园绘本游戏化教学的提升策略岳岩;107-109
幼儿园区域活动中教师的角色定位与指导策略分析岳娟;110-112
杭州市天长小学2+113-114
封面人物2