目录
教育新论
“问学”课堂：真“问”真“学”育新人张义宝;1
本期视点
人工智能视域下课后服务精准化策略张妍;高原;4-5
特色专题
普通高中校本选修《生涯规划》课程纲要(试行)邵明;葛东莲;6-7
立德树人
党史团史融入小学思想教育校本实施路径白雪洁;8-9
基于“爱满天下”理论促进班级德育管理雷万奇;10-11
家校共育：促进学生心理健康成长新路径张莉;12-14
研学旅行：让学生在实践中提升核心素养陈冠峰;15-16
“微队课”：德育创新的校本实践马国民;刘永濮;杜长春;王宁;寇伟莉;17-18
学校管理
家校共育中“三长”的效能开发与提升策略沙军华;19-20
基于立德树人的师生多元发展策略南玉杰;21-22
学前教育
生活化理念在幼儿教育中的运用策略马仲军;23-24
基于幼儿立场构建传统节日班本课程盖攀峰;25-26
绘本：撬动幼儿全面发展的新途径王立飞;27-28
深度学习背景下户外混龄建构活动区游戏推进指导策略宁芝兰;29-30
幼儿园区域活动“引导”有效性刍议朱忠琴;31
北京市朝阳区第二实验小学“多彩教师”专栏
在阅读教学中培养学生的审美创造力程洁;32
小学低年级英语教师线上教学“三重奏”褚彤;33
入情入境：古诗文教学的价值与策略黄硕;34
艺术教育线上线下教学新模式刘峥;35
提升高阶思维力：小学英语作业设计实践史晶晶;36
家校沟通表：落实“双减”精神的实践智慧张睿靖;37
体质健康导向下对肥胖学生的校园调研与建议赵翠红;38
动手操作：在小学具里发现数学大智慧郑辉;39
山东省莱州汇泉学校教改专栏
红领巾奖章：将价值观融入劳动素养评价体系杨国强;40
全景式作业：实现小学语文的深度学习杨洪鹏;任晓丽;41
基于项目式学习的地方民俗文化大单元课程孙春玲;42
导读“三部曲”：整本书阅读策略郝晓霞;43
“上善若水任方圆”跨学科落实核心素养实践迟旭松;44
基于核心素养培养的信息科技教学课改新经验王旭玲;45
劳动教育与数学课堂融合策略杨艳艳;46
数学课堂学生提问能力与创新意识培养于立芝;47
基于核心素养的初中物理实验教学探究张俊伟;48
巧用经典，作文教学“别有洞天”杨妮娜;49
生活化英语教学的实践探究曲岩;50
提升核心素养的初中数学课堂行动研究崔凤英;51
教材教法
高中语文群文阅读组织策略与集体建构张学恒;52-53
基于学生个性化发展的初中语文分层教学策略聂爱荣;54-55
“双减”背景下农村小学语文课堂阅读策略探究杜登高;56-57
小学低年级阅读教学家校共育策略李欢;58-59
融入“童心”：小学古诗词教学实践策略顾玥;60-61
小学语文教学中学生言语思维能力提升策略曾金凤;62-63
角色体验：让学生成为课堂的主人曾晓勇;64-65
立足信息技术的小学语文古诗教学新走向徐楠;66-67
提升小学语文朗读教学实效性探究李芸;68-69
微课：小学高年级作文质量提升新途径李俊育;70-72
翻转课堂在初中数学教学中的应用策略郑希卿;73-74
以“游戏”创建初中数学高质量课堂杨秀生;75-76
“数”于其外，“函”形于内董秀明;77-78
去“伪”存真：小学数学有效化合作策略张明金;79-80
数形结合：让学生解决实际问题能力真实落地于晓兰;81-82
“线上线下”混合模式：高中英语教学实施策略应用探究胡雪;83-84
学习共同体理念下高中英语词汇立体教学法例谈俞开渭;85-86
基于思维品质培养的初中英语阅读教学策略张莉莉;87-88
支架模式在初中英语写作教学中的运用探究陈桂红;89-90
以人为本：小学英语综合实践活动的价值旨归康燕萍;91-92
情境教学：英语课堂增效新路径刘瑞云;93-94
高中生物教学中的环境教育渗透策略莫秋霞;95-96
地方优秀传统文化在初中道德与法治教学中的应用高婷;97-98
家国情怀：高中历史教学的价值旨归何玉花;99-100
情境教学法：在再现中提高学生历史核心素养朱强;101-103
初中音乐灵动课堂的新实践陆蓓蓓;104-105
项目式学习在小学AI编程课程中的实践策略郭会;106-107
信息技术与综合实践活动深度融合策略陈刚忠;108-109
项目式学习在高中信息技术教学中的应用策略崔大勇;110-111
教育微论
新时代教师打造“新智慧课堂”邵爱平;112
北京市第十二中学附属实验小学2+113-114
封面人物2