目录
教育新论
拔尖创新人才：“问学”课堂的范式导向与价值追求张义宝;1
本期视点
区域人工智能教学实践与改进策略王戈;4-5
立德树人
二十四节气与劳动教育的融合实践李杜芳;吴建民;孙彬;6-7
小学心理健康教育实践困境及破解路径买慧君;8-9
学校管理
慧人教育：以文化推进教育高质量发展常秀萍;10-11
乡村教育
农村幼儿零食消费现状及解决策略研究高俊霞;12-13
农村“幼小衔接”困境及解决策略田燕妮;王天鹏;14-15
学前教育
适宜性：幼儿种植课程的理想境界储昱妲;16-17
幼儿园建构游戏质量提升策略丁芙蓉;18-19
小班幼儿自理性劳动习惯培养实践策略谈雅倩;20-21
寓教于“戏”：幼儿心理健康发展有效途径王云;22-23
在数学活动“四种融入”：为幼儿终身发展奠基杨萍;24-25
“工匠精神”从小抓：班级木工坊的创新实践胡煜;26-27
生长式课程的建构案例与育人价值黄沛沛;28-29
特殊教育
孤独症儿童“地板时光”课堂实践融合策略王艳;30-31
北京市朝阳区第二实验小学“多彩教师”专栏
凸显教育价值：课堂评价语言的魅力刘莉;32
“疫”不容辞的线上教师角色担当褚彤;33
让“鼓励”成为撬动学生成长的支点邓亚楠;34
线上班会管理实践与省思李威;35
小学数学情境问题设计策略石君燕;36
基于创造性思维理解“倍”的概念武岭;37
“拯救”沉默的男孩于妍婷;38
音乐感受性的探索与表现张雪;39
山东泰安岱岳区开元中学教改专栏
从“活动育人”走向“活动式育人”王玉斌;田野;40-41
“活动式育人”视域下的学校课程建设探索与实践刘明星;42
“活动式育人”校本课程开发路径探析焦玉栋;43
“活动式育人”中的“智美”文化李成开;44
“活动式育人”之“规律式”研究张义艳;45
“活动式育人”中的“程序”策略石昊;46
初中语文课堂“活动式育人”探索与实践徐海峰;47
初中数学课堂“活动式育人”探索与实践韩欣;48
初中生物课堂“活动式育人”探索与实践户建军;49
初中化学课堂“活动式育人”探索与实践袁慧;50
线上教学中的“活动式育人”探索与实践姜迎春;51
教材教法
落实语文要素，促进学生言语实践内生发展力蒋文树;52-53
让优秀传统文化回归语文课堂吴孝梅;54-55
角色体验，让学生成为课堂的主人曾晓勇;56-57
红色经典：在学生心中注入“精神力量”柯尚谦;58-59
微写作在小学语文作文教学中的应用策略杨剑梅;60-61
学科融合：新型语文育人课堂构建谈赖胜娟;62-63
基于核心素养的小学语文信息化教学赵妍;64-65
初中数学应用意识的培养策略与省思周建平;66-67
小学数学微课应用的有效路径与价值意蕴薛发强;68-69
导学互动：初中数学教学新模式新应用胡燕;张恩荣;70-71
问题导学法在初中数学教学中的应用策略宋晶莹;72-73
基于核心素养提升的数学命题综合性探究陈仁建;74-75
设计活动：让学生在数学场景中自主学习李京;76-77
动手操作：让学生在数学课堂上“动”起来王美华;78-79
基于合情推理的小学数学教学案例探析雍唯贞;张富宏;80-81
小学生数学实践能力培养新路径岳书霞;82-83
小学高年级数学图表类阅读能力培养策略张慧慧;84-85
从“经验”到“素养”：数学问题的价值与功能张文钰;86-87
创新教法：赋予数学课堂生命活力朱海燕;88-89
目标教学法：初中英语阅读教学创新实践樊真;90-91
以学生为中心：初中英语阅读教学课改突破口汪玲玲;92-93
小学英语单元整体教学设计与实施唐梦漪;94-95
问题情境：初中生物探究课的有效创设吕少霞;96-97
合作学习模式在初中历史教学中的应用策略凌思花;98-99
基于核心素养的初中历史教学有效性策略黄丽琼;100-101
道德与法治课堂“聚焦式思辨”引导策略徐嘉婕;102-103
小学道法融合传统文化的教学实践与育人价值王丽佳;104-105
情声相促：班级合唱教学模式的专业升级叶丽芳;106-107
师生互动：初中生音乐素养提升新生态马海丹;108-109
寓教于乐：游戏活动与小学体育教学融合策略于慧;110-111
教育微论
“双减”下初中物理作业创新设计摭谈施莉;112
河南省安阳高新区第一小学 以人为本，构建新时代发展新格局2
封面人物2
河南省安阳高新区第一小学 卓雅扬帆，做好“立德树人”大文章113
河南省安阳高新区第一小学 高质量党建，引领学校高质量发展114